“良言一句三冬暖，恶语相向六月寒”！在孩子成长的过程中，是需要家长老师适当的赞美的，这样幼小的心灵才会得到营养，孩子才会茁壮成长。但是，需要注意的是“适当”，凡事都有度，怎样才能把握好这个赞美的“度”呢？

然然是个五岁的小女孩，长相甜美，性格乖巧。然然妈妈是个很尊重家庭教育的妈妈。她在孩子还在肚子里时就开始听家庭教育课。别的没记多少，但她脑子里老师说的对孩子要多赞美这句话却记忆犹新。所以，从孩子牙牙学语，然然妈妈总是不停地赞美孩子。然然会说话了，“呀！然然！真棒！真是聪明的孩子”；然然会走路了，“啊！真是好孩子！”；然然开始上幼儿园了，“哈哈！我家姑娘真了不起”!如此这样，孩子做一些小的事情，妈妈就大加夸奖。

可最近，然然妈妈发现孩子不对劲了。干什么都小心翼翼的，包括说话都患得患失，感觉做什么都放不开，妈妈就问她怎么回事？年幼的然然眼泪汪汪的，也说不清楚。妈妈一急之下，就去请教有关专家，结论是她给予孩子的夸奖太多了，害怕自己不行，起到了适得其反的作用！

赞美——这个词是个很好的词。就是很小的孩子也喜欢赞美。可是，什么事过了头都不好。你以为多赞美孩子，会使孩子动力大增，殊不知万事有利有弊。你把孩子夸过头就不真实了，孩子们都不傻，可一味地赞美，超乎实际，时间长了，给孩子带来的是无形的包袱。

▲时不时地夸奖孩子会增加其压力

按常理来说，多夸奖孩子应该是好事，可偏偏为什么会事与愿违呢？经过调查研究，对于同样参加竞赛的两个孩子，假如在第一轮比赛中，两个孩子旗鼓相当，如果这时，你去夸奖一个，对于另一个，不去评价。而在第二轮比赛中，取得胜利的往往是第二个孩子。为什么？心理学家给出了解释：受夸奖的那个孩子因此有了一定的心理负担，在后来的比赛中，总是患得患失的，害怕自己不行，结果在解题过程中注意力不集中，很有可能止步不前；而那个未受夸奖的孩子却是轻装上阵，心理上很轻松，所以再次比赛时充分发挥自己的能力和水平，那么，获胜的几率就大大提高了。

▲过分的“赞美”对亲情关系不利

作为家长，孩子的每一次良好的表现都是值得赞扬的。但是，再小的孩子也是人，你的“赞美”不是无坚不摧的利器。孩子的感知告诉他，需要的是父母发自肺腑的真诚的爱，而不是天天挂在嘴边的“你真是太棒了！”你这种笼统的夸奖，孩子会不知所措，甚至，会很不适应。这种日复一日的重复，只会影响到你们的亲子关系，因为孩子都是很聪明的，他们都有判断力，值不值得去表扬，随着年龄的增长，孩子心里都有数。

也许，作为家长，你觉得很冤枉。都是为了孩子好，却落得这样的数落。刚才说过了，万事都应有“度”。当你发现，孩子在你的“赞美”声里，没有很好地成长，反而倒退，是你该反省自己的时候了。

① 最重要的是适当的“评价”

无论是“赞美”还是“打击”，孩子需要的是适当的“评价”。比如说你的孩子喜欢画画，每画完一幅画，你不要纯粹地就说：“哎呀！画得太好了！宝宝！你真了不起！”将心比心，孩子听了这句话，一开始确实很兴奋，可过了兴奋劲儿，就会害怕下一幅会画不好。这人的心理作用很重要，害怕画不好还真可能就不行了。这时，你只要淡淡地对孩子说：“宝宝，妈妈刚才看见你很努力了，相信你会越画越好的。”这样对孩子说，孩子对画画的兴趣会越来越浓的。

② 从心里对孩子表示“肯定”

对孩子表示“肯定”不是几句轻飘飘的“赞美”。孩子们每做完一件事，需要的也是这种“肯定”。孩子们都有自尊心，自尊心满足了就会慢慢进步。如果你家孩子有天上台表演节目，她扮演了一朵向日葵，下舞台之后，你就“肯定”地对孩子说：“这就是你扮演的向日葵呀，看得出，你很喜欢这个角色，给妈妈说说，这朵向日葵叫什么名字呀？”你不是纯粹“赞美”地说这件事，孩子反而觉得受到了尊重，因为自己在台上的辛勤演出妈妈都看到了呀！

据心理学家调查显示：我国大约有将近一半的儿童都患有不同程度的玻璃心。

其实这也完全可以理解，毕竟现在的孩子都是“独得六人专宠”，在享受宠爱和保护的同时，却也因保护过度而变得脆弱不堪。

01孩子脆弱、玻璃心，其实是父母“捧”出来的

很多人认为孩子玻璃心，是由于内心自卑，经受不住打击造成的。

还有些家长为了培养孩子的自信心，于是时常在生活中采取“鼓励教育”。

其实这本没错，关键在于家长没掌握好技巧和尺度，反而导致被“捧”得过高，孩子输不起了。

▼为什么孩子们会有“玻璃心”和输不起的心态？

仔细回忆下生活中的一些小细节，看看我们都做过什么事。

孩子玩耍时，家长在旁边小心地看管着；

孩子做手工时，家长生怕孩子完不成或被剪子等工具弄伤，于是主动代劳。

这些做法看似是在帮助孩子，实则是在培养孩子输不起的心态，慢慢又发展成玻璃心。

这不仅仅只是件简单的事情，背后更反映着家庭的错误教育理念。

有些家长说我这是在鼓励孩子啊，怎么反倒让孩子输不起了呢？其实问题就出在给孩子传递了三种错误的信息。

●第一种：结果>过程

我家宝宝还小的时候，就特别喜欢把别人刚垒好的积木推倒，姥姥经常劝阻孩子说：“别推，倒了就不好看了。”

孩子大些的时候，又总喜欢和姥姥“比赛”。姥姥有时会故意放水输掉，可每次宝宝都会高兴地大喊自己是第一名。

慢慢下来，他就知道第一名才是好的，并开始刻意追求。

可情况比较糟糕的是，他会要求别人不许赢，必须自己才能当第一名，而越追求这个名次，孩子也就越害怕输。

●第二种：求安稳，少尝试

孩子小的时候，喜欢在地上爬，家长会说“地上脏”进而限制宝宝的行为；

等到孩子大了些，喜欢跑跑颠颠，家长又说安稳点，别摔了。

家长的限制和恐吓使宝宝害怕犯错，在此影响下，孩子不再愿意做尝试。这也导致他长大后做事没长性，做事情总容易半途而废。

●第三种：毫无意义的赞赏

好多家长都会对孩子说“真乖”、“真棒”这样的词汇，可实际上这些词却毫无营养和实际意义。

如果这种夸奖广泛存在于生活的方方面面，而孩子实际上却不知道自己到底哪些方面做得好，等到某些方面真的做好了才被夸奖时，也不会很珍惜。

而且孩子也会衍生出“唯我独尊”的心理，更加无法接受失败。

夸奖孩子时，一定要把他值得被夸奖的地方放大，且要适当提高难度，太容易得到的都显得过于廉价。

因而，如果不想养出“玻璃心”的孩子，家长一定要注意避开以上三点雷区。

02家长面对失败的反应，直接影响孩子一生

大多孩子都是因为年龄比较小，自身认知力有限，所以才害怕失败。

可不同的家长，也会有不同的反应面对孩子的失败，而这又会直接对孩子造成影响。

1）抱怨型父母

“你真不争气”、“这点小事哭什么”、“你到底能不能做好？”

这类话总是被家长放在嘴边，可如此说话会让本就情绪不高的孩子，变得更加有挫败感，也会更加害怕失败和竞争。

2）无视型父母

有些家长认为孩子不开心一会就好了，还认为孩子小时候脆弱些不用管，是正常事，长大后自然就好了。

如果不注重这方面，就可能助长孩子负面情绪的发酵，最后造成更大的麻烦。

3）拼比型父母

孩子因失败而沮丧时，家长会鼓励孩子说：“没事，这次输了，下回咱们在别的地方赢回来”。

这种安慰感觉效果好像不错，可却无法让孩子明白真正导致失败原因是什么，也就无法正确调整心态。

孩子有缺点并不可怕，可怕的是作为孩子一生引路方向的家长却没有正确育儿观。

03孩子玻璃心、输不起，家长应该如何应对？

1）共情加疏导

小孩的心理较为脆弱，也比较容易情绪化，需要家长的及时调理和疏导。

有一次，我家宝宝不小心碰到了自己刚摆好的积木，当时哭得很伤心，姥姥就过去安慰道：“这个倒了，姥姥再帮你摆一个。”

我又说：“我知道宝宝一定是因为自己特别辛苦摆好的积木倒了，太伤心才一直哭的。”

又过了一会儿后，宝宝终于停止了哭泣，擦干眼泪后又继续着自己的工程。

成人的一生都充满了挫败感，就更不要说孩子了。所以，孩子因有一些小事情做不好而哭泣时，父母需要让孩子知道自己是理解和包容的。

这样的话语，才会让孩子调节好心态，不会因为害怕而留下心理阴影。

2）强调过程>结果

竞争性是与生俱来的一种心态，谁都有不服输的心理，可怎样把不服输化为努力，就就需要家长的帮助了。

“友谊第一、比赛第二”，是我们小时候经常听到的话，就算比赛输了，但我们也能体会到过程的快乐。

家长也可以给孩子分享自己成长中的小事情，教孩子怎样学会恢复自信，并让他学会发现过程中的美好。

3）鼓励孩子接受现实

孩子想赢是件好事，家长应该借着孩子这种心态，把“想赢”进一步转变为动力，而不是其努力过程中的阻力。

孩子有挫败感时，家长应第一时间放平心态，告诉孩子得不到第一不丢人，也要告诉孩子多观察别人如此经历时，是怎样的表现的。

比如，我们就可以给孩子找些榜样的力量，让他体会不同心境中，正确处理情绪的方法。

孩子出生后就宛如一张白纸，至于上面有什么样的色彩和图案，全靠成长或是家长的点缀。

既然想要孩子摒弃掉输不起的心态，家长就该及时引导，让他勇于直面问题和自己的不完美，只有不断强大，玻璃心才会变成钻石心。